obs-kofschip

Vacature: directeur OBS ’t Kofschip in Zeewolde per 1 mei 2021

OBS ’t Kofschip in Zeewolde zoekt per 1 mei 2021, of zo spoedig mogelijk daarna een enthousiaste directeur (wtf 0,6)

Onze school is een basisschool…
… met ca. 110 leerlingen;
… met ontwikkelingsgericht onderwijs;
… met een diversiteit aan leerlingen en betrokken ouders;
… die het onderwijs passend maakt aan het kind;
… waar elk kind gezien wordt;
… waar de kinderen eigenaar zijn van hun ontwikkeling.

Jij als directeur…
… kan en wil onze visie ”We zien elk kind en zijn ontwikkeling” uitdragen;
… hebt een open, enthousiaste en ondernemende houding;
… hebt ervaring als leerkracht;
… hebt feeling met onze diversiteit aan kinderen;
… werkt samen met het team, ouders en kinderen;
… geeft ruimte aan ontwikkeling van teamleden zowel persoonlijk als in de klas;
… kan een goede PR voeren;
… hebt een sturende rol waar nodig en kan loslaten waar moet.

Wij bieden jou…
… een positief, betrokken en hecht team;
… een uitdagende en afwisselende baan;
… volop mogelijkheden om je talenten verder te kunnen ontwikkelen;
… 11 collega-scholen om van en met elkaar te leren;
… ondersteuning vanuit het bestuurskantoor.

Komen kijken?
Word je nieuwsgierig naar deze leuke baan en wil je ondanks de lockdown onze school zien, dan geven we je graag een rondleiding!
Maak een afspraak met Mirella van de Ruitenbeek om langs te komen.
Telefoon 06-30070111 of via de mail mvdruitenbeek@obskofschip.nl.

Solliciteren!
Heb je naar aanleiding van deze advertentie interesse of heb je nog vragen, bel dan vrijblijvend met Geurt Morren, Voorzitter College van Bestuur (06-10668688) of met Elles Koops, stafmedewerker HRM (06-23150462).
Reageren is mogelijk t/m 31 januari 2021. Je brief met C.V. kun je sturen naar het College van Bestuur van Stichting Ante t.a.v. Geurt Morren, administratie@ante.nl.

Corona, hoe gaan wij er mee om?

Corona, hoe gaan wij er mee om?
Op 14 december 2020 heeft de regering besloten dat alle scholen in Nederland hun deuren moesten sluiten. De regering heeft wederom aangegeven dat de scholen vanaf 4 januari tot 18 januari 2021 onderwijs op afstand zullen geven. Voor de gezondheid van iedereen volgen wij de adviezen van de regering en het RIVM.

Onderwijs thuis vanaf 4 januari 2021
Tot nader bericht van de regering en het RIVM zullen de scholen in ieder geval tot 18 januari 2021 dicht zijn en onderwijs op afstand bieden. Tenzij anders met de school is afgesproken. Hoe dit er exact uit gaat zien voor u en uw kind(eren) hoort u van uw school. Op dit moment wordt er hard gewerkt om alles volgens richtlijnen RIVM in te richten op de scholen.

Communicatie
Ante en onze scholen hebben voortdurend contact en houden iedereen op de hoogte van informatie die belangrijk is en ontwikkelingen die spelen. Er is nauw contact met ouders, leerkrachten, raad van toezicht, GMR en organisaties waarmee wij samenwerken.
Wilt u contact met medewerkers van het bestuurskantoor dan kunt u mailen naar info@ante.nl. Heeft u vragen gericht aan uw school dan kunt u contact met school opnemen.

Wij wensen iedereen veel sterkte en gezondheid toe! Meer informatie kunt u vinden op de site van RIVM en Rijksoverheid.

Aquamarijn viert Daltonlicentie

Basisschool Aquamarijn is daltonschool

Op basisschool Aquamarijn in Dronten was het dubbel feest vrijdag 4 december. Sint en Piet kwamen op school. Dat was natuurlijk al een feest. Maar Sinterklaas had voor de school nog een verrassing in petto. Aquamarijn heeft de laatste jaren het onderwijsconcept veranderd. De school geeft les volgens de uitgangspunten van het daltononderwijs. Zelfstandigheid, vrijheid in gebondenheid ((zelf)verantwoordelijkheid), samenwerken, effectiviteit en reflecteren zijn belangrijke kernwaarden van het daltononderwijs.

Vlak voor de coronacrisis uitbrak in Nederland was de school gevisiteerd door de Nederlandse Dalton Vereniging (NDV). OBS Aquamarijn heeft toen aangetoond volgens de kernwaarden van het daltononderwijs het onderwijs vorm te geven. De NDV vond dan ook dat Aquamarijn de daltonlicentie meer dan verdiend had. De school was daar natuurlijk ontzettend trots op en wilde dat ook graag gaan vieren met de kinderen en de ouders. Helaas was dat door de coronacrisis niet mogelijk. Zo liet de officiële bekendmaking dat Aquamarijn daltonschool was geworden, met daarbij de uitreiking van de Daltonlicentie op zich wachten. Sinterklaas had hier uiteraard ook van gehoord en hij heeft aangeboden om de uitreiking van de licentie op zich te nemen. Zo werd de school en juf Ellen, de daltoncoördinator, in het bijzonder, op vrijdagochtend verrast met de uitreiking van de Daltonlicentie. Voor de kinderen had de sint ook nog een lekkere verrassing. Het was een erg gezellige dag op Aquamarijn met dit dubbele feest.

Vacature – Leerkracht ’t Wold

In verband met zwangerschapsverlof van onze collega zijn we op zoek naar een enthousiaste leerkracht vanaf 14 januari tot en met de zomervakantie voor groep 3 op maandag en dinsdag (wtf 0,4)

‘t Wold:
● Is een basisschool met ruim 200 leerlingen en 9 groepen.
● Is een basisschool met een diversiteit aan leerlingen en betrokken ouders.
● Is een basisschool met traditionele en vernieuwende elementen.
● Is een basisschool met een samenwerkingskarakter.
● Is een basisschool met een hecht en bevlogen team.

Stichting-Ante

Fysieke en sociale veiligheid voor kinderen en medewerkers.

Je hebt het vast gelezen. Een leraar in Frankrijk wordt onthoofd, omdat hij een cartoon heeft laten zien. Onbedoeld schoffeert hij een aantal mensen. Natuurlijk nooit bedoeld om anderen te kwetsen, maar het gebeurt wel. En met rampzalige gevolgen. 

Bij Ante hadden we het laatst over het afnemen van vragenlijsten bij kinderen en medewerkers. Voelt een kind zich okee? Voelt de juf zich okee? Want in een situatie van wederzijdse acceptatie kan zowel de juf als het kind maximaal tot ontwikkeling komen. 

Want wat als je voortdurend bang moet zijn dat er iets met je gebeurt?

Wat als een kind voortdurend bang moet zijn voor agressie of pestgedrag van andere kinderen? Wat als een kind bang moet zijn voor de eisen van de leerkracht? Wat als een angstig kind ‘s nachts in bed plast omdat het bang voor de meester of juf is? Wat verschrikkelijk toch?

En gelukkig speelt het niet bij Ante, maar wat als een leerkracht een kind uit onmacht verkeerd behandelt? Dat wil je toch niet?

Maar wat als een ouder in Frankrijk een leerkracht verkeerd behandelt? Wat als een leerkracht binnen onze club zich onveilig voelt vanwege een verkeerde benadering door een groep kinderen? Door een verkeerde benadering door een collega of een ouder? Ook die leerkracht wordt angstig en onzeker en gaat anders handelen. Want angst verlamt! Angst maakt dat je niet durft te zijn wie je eigenlijk echt bent. En is dat niet wat we juist voor ogen hebben? Dat ieder mag zijn wie hij of zij ten diepste is? Is vrijheid en het accepteren van elkaars verschillen juist niet het grote goed van onze Nederlandse samenleving? 

Is dit niet de kracht van ons openbaar onderwijs? En natuurlijk binnen het kader van respectvol met elkaar omgaan. Onze vrijheid mag nooit ten koste van de vrijheid van een ander gaan. In verbinding met elkaar is veel mogelijk, wanneer we elkaar respectvol benaderen. Maar als we in onze verandering, vernieuwend, betekenisvol en talentvol bezig zijn, kan het zijn dat je een ander onbedoeld kwetst of schaadt. Maar dan pakken we toch niet meteen een mes om een ander ff mores te leren? Dan drink je toch samen een kop koffie, benoem je wat je dwars zit en los je dat samen op? Omdat mijn vrijheid niet ten koste van de vrijheid van die ander mag gaan? Omdat mijn respect voor de ander ook vraagt om het respect van de ander? 

Veiligheid kan alleen zijn waar mensen oog voor de ander hebben. Waar we het beste met elkaar voor hebben. Waar we elkaar de kans geven om te worden wie we zijn. Waar we vertrouwen dat we elkaar het beste toewensen. En ja overal zeggen we wel eens iets wat een ander anders kan opvatten dan we bedoelden. Ieder maakt wel eens een foute grap die niet kan. Maar dan kan je dat toch samen uitspreken? 

Laten we rekening houden met elkaars gevoelens, elkaars waarden en diepe overtuigingen. En laten we gewoon tegen elkaar zeggen: ‘Au, wat je nu doet of zegt, raakt me, doet me zeer. Wil je dat niet meer doen?’ 

En laat de ander dan sorry zeggen, zo had ik dat niet bedoeld. Net zoals kinderen dat op school leren, kunnen we dat als volwassenen toch ook samen doen? Volgens mij kunnen we als volwassenen nog veel van kinderen leren.

Ik voel me veilig binnen Ante. Ik ben er trots op dat veel kinderen en medewerkers zich veilig voelen binnen Ante. Maar ik streef naar: ‘alle kinderen en medewerkers binnen Ante voelen zich veilig en mogen zijn wie ze zijn, binnen de grenzen van de veiligheid van de ander’. Want een ander pijn doen, mag nooit ons uitgangspunt zijn. Dat kan nooit onze bedoeling zijn. Tenzij dat je door een pijnlijke ingreep de ander het leven redt. Want we zijn bedoeld om te leven. Samen te leven. Samenleving heet dat. Laten we dat dan ook doen.

Duurzaamheid

Je kan lessen geven over duurzaamheid en vertellen dat je verstandig met energie om moet gaan. Dat Greta zich druk maakt over balans tussen wat je uit de aarde neemt en de aarde zo min mogelijk meer beschadigt. Je kan vertellen wat zonne-energie is of plaatjes van windmolens laten zien. Of je leeft het voor. Daarom is de luchtkwaliteit in Ante scholen onder de loep genomen, daarom hebben alle gebouwen LED verlichting en vervangen we alsnog de verlichting in de gebouwen die binnenkort misschien vervangen worden. Want het gaat om wat je nu kunt doen. Daarom krijgen alle Ante-scholen in 2021 zonnecellen als het dak geschikt is. Niet omdat we kinderen over duurzaamheid willen vertellen, niet vanwege een subsidieregeling, maar omdat we er alles aan willen doen dat onze kinderen en hun kinderen duurzaam op aarde kunnen leven. Als je gaat voor maximale ontwikkelkansen voor kinderen, moet er wel een wereld zijn waar je die kansen kan benutten! Dus doe nu -net als Ante- wat je kan voor je (klein)kinderen! #toekomst

Basisprincipes Onderwijs op afstand

Deze coronatijd vraagt veel van het onderwijs. Geconfronteerd met een plotselinge lockdown moest het onderwijs plotsklaps volledig anders. De Ante scholen hebben daarin laten zien een kei te zijn in omdenken. Vanuit al die best practises zijn met alle 12 scholen basisprincipes over het online thuisonderwijs afgesproken. En daarin staat natuurlijk met stip op één: Wij zien al onze kinderen!

Vacature – leerkracht groep 8

[Inmiddels gesloten] Voor onze school Panta Rhei in Zeewolde zoeken wij zsm een enthousiaste leerkracht groep 8 (wtf 0,4).

Panta Rhei is een groeiende, kleurrijke, gezellige, hedendaagse school. De school is gevestigd in een modern gebouw in een nieuwe woonwijk. In het gebouw zijn ook een peuterspeelzaal, een kinderdagverblijf en een buitenschoolse opvang gevestigd.

Voor alle leraren die kinderen met gescheiden ouders in de klas hebben

[BRON: bestegoedmediation.nl – Auteur: Marieke van Plateringen]

In bijna elke klas zitten kinderen die gescheiden ouders hebben, dat is geen nieuwtje. Ook zal het regelmatig gebeuren dat er een ouderpaar uit je klas uit elkaar gaat. Dit is helaas ook een feit.

Nu ik mediator ben, spreek ik regelmatig de kinderen waarvan de ouders bij mij in mediation zijn om hun echtscheiding te regelen. Daarnaast ben ik zelf gescheiden toen mijn 2 oudste meiden nog jong waren (3 en 5). Ik ben me er nu extra bewust van dat deze groep kinderen op school extra goed in de gaten gehouden moet worden.

Mijn ervaringen als juf op een basisschool

Toen ik zelf nog mijn eigen groep op de basisschool had (dit heb ik 18 jaar gehad), vertelden de kinderen met gescheiden ouders soms over de situatie thuis. Ik hoorde verhalen over hoe ze het bij hun moeder hadden en hoe het was bij hun vader. Gelukkig waren dit vaak verhalen waaruit bleek dat de kinderen het bij allebei leuk en goed hadden.

Helaas hoorde ik soms ook minder leuke dingen. Kinderen die zich zorgen maakten over hun verdrietige ouder en daar ’s nachts niet van konden slapen. Verhalen over de nieuwe liefde van hun ouder en de angst dat ze minder aandacht van die ouder zouden krijgen. Ik hoorde over bonusbroers en -zussen en dat ze ‘ineens’ hun slaapkamer moesten delen met een ander kindje. Verhalen over een ouder die van plan was ver weg te gaan wonen met alle gevolgen voor bijvoorbeeld de voetbalwedstrijden. Ook het heen en weer slepen van de spullen kwam regelmatig aan de orde.

Zorgen

Kinderen met gescheiden ouders hebben soms zoveel zorgen en praten daar helaas niet altijd over.

Hier ligt een grote taak voor een leerkracht vind ik. Het klinkt en het is zo logisch dat je als leerkracht oog moet hebben voor álle leerlingen. Gelukkig ken ik alleen maar leerkrachten die dit zeker ook hebben. Echter ben ik me er nu van bewust geraakt dat ik wellicht nóg meer had kunnen betekenen voor kinderen met gescheiden ouders, toen ik ze in mijn klas had. Naast de gesprekken die ik met hen voerde had ik misschien nog wat extra’s kunnen bieden, zoals het praktijkvoorbeeld met de juf van mijn dochter.

Praktijkvoorbeeld

Een praktijkvoorbeeld met de juf van mijn dochter: Mijn middelste dochter was op school verdrietig. De juf zag dat en vroeg aan haar wat er aan de hand was. Tijdens dat gesprekje vertelde ze dat ze mij miste en mij pas weer over een paar dagen zou zien. Erg fijn (voor mijn dochter en ook voor mij als ouder) dat deze juf aandacht gaf aan mijn dochter en haar probeerde te troosten. Wat ik het mooie vond is dat mijn dochter haar werk daarna even weg mocht leggen en mij een briefje mocht schrijven. De juf stuurde mij een foto van het briefje met de groeten van mijn dochter erbij.

Mijn dochter was blij dat de juf extra aandacht voor haar had en haar ook begreep. Ze mocht daarna ‘even wat doen’ met haar verdriet, had het gevoel dat ze via dat briefje wat tegen mij kon zeggen en kon het daarna loslaten en weer vrolijk verder met haar dag. Als ouder was ik blij dat ik via dat briefje op de hoogte werd gehouden door de juf en hierdoor later met mijn dochter nog eens kon praten over haar verdriet als ze een ouder moet missen.

Klein gebaar, groot effect

Dit is een ‘klein’ gebaar wat een leerkracht kan doen, met een groot effect voor het kind (en de ouder).

Als de ouders uit elkaar gaan op het moment dat je het kind in de klas hebt zullen alle leerkrachten vragen hoe het gaat. Probeer momenten te creëren dat je wat vaker één op één vraagt of jouw leerling kan wennen aan de nieuwe situatie. Vraag door. Ook dit klinkt zo logisch, maar doe je het ook (genoeg)? Je hebt zoveel kinderen in de klas die allemaal recht hebben op wat extra aandacht… Ik had er meer uit kunnen halen, denk ik nu achteraf. Dit was bij mij geen onwil of tijdgebrek, maar onwetendheid over de impact van een scheiding bij kinderen… ook de jaren erna.

Praktijkvoorbeeld: Huiswerk

Nu mijn dochters wat ouder zijn en de oudste sinds dit schooljaar wekelijks huiswerk krijgt, merk ik dat het als ouder best lastig is om alles goed in de gaten te houden. Krijgt ze het huiswerk mee op de dag dat ze bij mij is of bij haar vader? Waar is dat huiswerk gebleven? Gaat dit huiswerk tijdens de wissel mee naar de andere ouder? Er moet extra contact zijn met de andere ouder over dit huiswerk. Wie overhoort? Wie controleert? Onze kinderen zijn nu nog te klein om de gehele verantwoordelijkheid hierover bij hen te leggen en dat maakt het best lastig.

Nu gaat de communicatie over het huiswerk tussen de vader van mijn twee oudste kinderen en mij prima. Ik vraag me af hoe ouders dit ‘huiswerkcontact’ hebben als hun onderlinge communicatie niet goed verloopt. Waarschijnlijk wordt hier dan weinig over gesproken. Er komt dan veel verantwoordelijkheid te liggen bij het kind.

Te weinig gerealiseerd

Ik heb me tijdens de jaren voor de klas te weinig gerealiseerd dat iets relatief simpels als ‘huiswerk maken en het op de goede dag afhebben en inleveren’ voor kinderen met gescheiden net wat ingewikkelder is dan bij kinderen die in één huis wonen. Als gescheiden ouder heb je op dit vlak net iets meer in de gaten te houden dan niet gescheiden ouders en niet elke ouder heeft dit goed op orde. Dit is geen verwijt naar de vergetende ouder, want ik besef nu dat er echt veel extra geregeld en in de gaten gehouden moet worden als je als ouders niet meer in één huis woont. Nu heb ik nog maar één dochter met één keer huiswerk in de week. Ik ben benieuwd hoe ik dit ga doen op het moment dat ze allebei (veel) huiswerk hebben…

Als (niet gescheiden) leerkracht besef je wellicht te weinig dat dit simpele voorbeeldje als huiswerk maken en leren en op de goede dag inleveren iets ingewikkelder is. Houd dit in je achterhoofd als jouw leerling het huiswerk (regelmatig) niet af heeft of te laat inlevert en ga hierover in gesprek!

Villa Pinedo

Stichting Villa Pinedo heeft een prachtige brief geschreven voor leraren namens alle kinderen met gescheiden ouders. Hier een link naar deze brief.

Conclusie

Conclusie: Leerkrachten: Jullie doen fantastisch werk, maar besef dat je nét dat ene beetje meer kunt betekenen voor kinderen met gescheiden ouders…

[BRON: bestegoedmediation.nl – Auteur: Marieke van Plateringen]

Stichting Ante | met Talent vooruit!

Dat geeft je vleugels!

‘Soms moet je springen en onderweg je vleugels aanbouwen.’
Ontwikkelingen gaan steeds sneller. Zorgvuldigheid versus voortgang. En dat proces is voor elk persoon anders. Als je gelooft in continue ontwikkelen, pas je gaandeweg het proces steeds dingen aan. Als je uit zorgvuldigheid vooraf alles op papier helemaal helder wilt hebben, ben je jaren bezig. En ondertussen verandert de werkelijkheid om je heen en word je aan alle kanten ingehaald. Continue ontwikkeling vraagt om moed en pionieringsgeest. Vraagt om vertrouwen dat een beleidsstuk geen wet van Meden en Perzen is, maar ook een ‘ontwikkelstuk’. Beleidsstukken zijn er toch om ons te ondersteunen in plaats van beperken? Het gaat toch altijd om ontwikkeling? Van medewerkers? Van kinderen? En als je dat samen doet, voortdurend in gesprek, met geven en nemen, kom je samen sneller ergens, dan wanneer je wacht totdat alles op papier perfect is. Ik geloof in continue veranderen ook al stoot ik ook wel eens mijn neus. Maar vallen en weer opstaan, hoort bij het leven. Als je maar weer opstaat en verder gaat met als doel maximale ontwikkelingskansen voor medewerkers en kinderen! Dat geeft je vleugels!